Conversation 1

　　学生的 meal plan.

　　说一个学生去找学校, 说他要改下个学期的 plan, 因为他爸妈帮他买了 270 次. 然后老师说是啊, 家长都担心自己的孩子(考)

　　然后说他现在可以改成 145 次(好像), 但是如果是 3,4 年纪, 也就是 Junior 或者 senior 可以只买 95 次(还是 90 不记得了) 原因是因为他们 living off campus //// has club to join which

　　provides them food to eat, so they don’t have to purchase that much of the meal plan.

　　然后学生抱怨说不公平, 但是没办法.

　　然后他说他剩了 70 次这学期, 但是还有 2 个星期就完了. 他显然吃不完. 老师说不能留到下学期用, 也不能 refund(很正常).

　　然后他又说不公平, 老师说你可以请你的同学吃饭(...) 然后他说他的朋友们也剩了跟他差不多多的次数(...) 老师说那没办法了,除非你去找 dean. 然后他说他太忙了这学期, 所以下学期去找.(考)

　　Conversation 2

　　暂缺

　　Lecture 1

　　fungus

　　说他们可以清楚污染. 讲到了 fungus 不仅仅是 mushroom. 有一种是生活在地下, insects 吃了它有助于他们 digest(好像是， 忘了)

　　然后有一种是可以去除化学污染

　　然后举了个例子, 说 anti penicillin 怎么怎么样, 然后他们提取物的废物, 可以用这种 fungus 去除掉(act like a filter) 然后这种 filter 可以循环使用云云...

　　Lecture 2

　　讲的是一个老师，叫学生去她办公室，因为他的 paper 里有一个 source，是没有用正确的网站去 cite，因为那个网站是盈利目的的(profit from own product from the website or sth)。然后说找资料很困难之类。然后学生说他会改了所有没有对的东西，然后又说了一个新问题，就是发现有一种 ooxx(这个没明白是什么，但是大概就是一种水利发电之类的东西，这个词没听过)。说他认为是会伤害海里的动物的，但是似乎没有资料这么显示，老师说没错，因为

　　这个是个新的科技，资料还需要在收集，所以建议学生如果有兴趣的话可以继续研究，给了他一个方向是 NYC 和哪里 (考：问你提这 2 个地方是为了什么, 选 narrow down his research OOXX)

　　Lecture 3

　　讲的是 Viking 的研究(维京海盗)。讲了一堆历史，大致意思就是他们统治的时间，然后一个学生提出一个问题，然后发散思维，被老师引导出结论，历史不准确，因为是胜利者写的(考)。

　　然后说有一个什么人，写了什么资料，但是也不准确，因为他们是在 2-300 年之后写的这个资料，但是地点正确，可是也有一些主观因素，说什么最大的发现还是移民地之类的是在加拿大的东南部，说维京当时航行的记录。

　　(注释: The earliest sagas of the Vikings weren't written down until the twelfth

　　century, and many of the most famous ones are even later. This means that the sagas

　　were often written down two or three hundred years after the events which they describe,

　　and it is not always clear where the compilers of the sagas used earlier material and where

　　they simply made things up.

　　http://www.bbc.co.uk/history/ancient/vikings/evidence_01.shtml)

　　然后说维京为当时社会做出贡献，因为他们四处运货，帮助各国货物, 思想，科技的传播。

　　Lecture 4

　　暂缺