托福听力

一般

经典

综合而言，本场考题的听力难度正常。

Conversation

Program adviser

学生参与了teaching preparation program，来找老师是来讨论其portfolio是否符合要求。Portfolio是学生soon-to-be teacher 的一些teaching plan，教学反思，案例分析的合集。老师说他大部分要求都符合。学生还问能不能修改以前写的一些教学反思和评论，因为在实践中发现以前写的不是很对。老师说可以，说portfolio的目的就是为了看得学生的进步的过程。老师还提醒学生要schedule一个observation other professor’s class，学生说他已经计划下周去observe了。

本话题不难，文章内容也不难把握，关键要注意学生来的目的是什么。有的同学可能关键词portfolio听不懂，但其实两人的对话中都有解释，关于这种学生是教育专业，正在学习成为一名老师的话题有时可能会有点confusing，可参考TPO1的conversation 2.

Lecture

Marine Biology

本篇主要讲的是某些海底生物为什么是bioluminescent。其发光的目的到底是什么。深海海底没有光线。有一种错误的认为是觉得海底生物之所以发光是因为寄生在它们体内的bacteria会发光，其实大部分海底生物都是自己发光的。它们发光的作用主要是defense。分为两种，一种是active defense，像jelly fish发光就是为了当它的predator出现时，吸引以它的predator为食的生物过来赶走它的predator。另一种passive defense，例如 sea anemone发光就是为了confuse它的predator以逃脱。接着讲了大部分生物都是发蓝光，因为blue light的wave length是在海底传输的最远的。又说到一种dragon fish发的却是红光，这是因为大部分海底生物都是瞎子，它们看不到红光，所以只有dragon fish自己能看到这个光，就有利于它悄悄的接近猎物。

生物学是托福听力的传统保留项目，几乎每一次托福考试中都一定会出现一篇相关的听力，因此考生对于本话题和单词一定要非常非常的熟悉，才能在托福考场上如鱼得水。
考生可参考TPO1-4 Marmots；TPO4-1 Displacement Activity；TPO6-2 Nightcap Oak；TPO7-2 Bats use of ultrasound；TPO8-1 Active Habitat Selection；TPO10-1 Whales；TPO11-1 Distraction Display；TPO12-1 Cell Division；TPO14-2 Microclimate；TPO15-4 Hydrothermal Vents；TPO16-3 Foraging Behavior among beavers；TPO17-4 Octopus；TPO18-4 North American Wood Frogs；TPO19-3 Salt Marshes；TPO20-4 Snowshoe Hare；TPO21-3 Evolution Theory；TPO23-3 Dolphins；TPO24-1 Crocodile Vocalization；TPO25-4 Play；TPO27-1 Coral Reefs；TPO27-3Sauropod；TPO28-2 Mirror Self Recognition。

Lecture

Anthropology

本篇主要介绍了生活在North New England和Greenland （此时电脑上会出现地图）上的两个民族，这两个民族一个灭绝了，一个活下来了，接着解释其中的原因。其中一个民族叫Dorset，他们会盖snowhouse，会造铁的工具，铁是从meteorites 中提炼出来的。但他们从不捕杀whales，他们灭绝了。另一个民族叫Luhle（貌似是这么拼的），他们本来是住在西伯利亚东部的，也就是Dorset的西部。他们的工具更先进，会造船，所以他们会捕杀鲸鱼。正是因为气候变暖他们原来地方的鲸鱼少了他们才向东部，也就是Dorset的地方迁移。但并没有证据证明Dorset的灭绝是他们造成的。他们从Dorset那里学会了造snowhouse和铁质的工具。最后老师总结这个民族活下来了是因为他们懂得适应环境。

本篇人类学的讲座不难，要注意把握细节，哪个技术是哪个民族的要听清楚。注意一些细节原因，如Dorset的灭绝原因和Luhle的东迁原因。
人类学话题可参考TPO7-3 Iroquois people，TPO22-1 state formation

Conversation

Security officer

学生一开始说自己没有ID，工作人员让她去楼上办，她才表明其目的是想取回三月份被收缴了的自行车。学生说她本来当时准备来取的，但后来事情太多了太忙了，就没有来，现在九月份了才来取。工作人员表示他们这里不是storage house，也没有那么多地方放东西，暑假之前那些没有领走的收缴物品就都被处理了，没有用处的就扔掉了，还有用的就捐出去了。然后问女生她的自行车的condition怎么样，女生说自行车还很好。他就表示自行车应该是被捐了。女生当然有的生气和遗憾。工作人员便安慰说只要自行车被得到了利用就好了。

本篇主要是对校园服务话题的考察，文章不难，考生在把握大意的同时，只要注意掌握听力中间的各种细节性信息就可以了。

Lecture

Astronomy

本篇主要讨论银河系的形状。老师说因为我们身处于银河系之中所以一直以来很难弄清楚银河系的形状是什么样的。然后说一个叫Hobble的人发现了Milky Way跟另一个名字很复杂的东西形状是一样的。然后老师说银河系的形状就像煎蛋一样，flat disk的形状，中间密集四周稀疏。然后学生提出难道Milky Way的形状不是spiral的吗。老师说是的，正是因为中间密集，四周才有一些spiral arms伸出来。然后老师又说地球在整个银河系的位置属于正好，既不是特别靠中部，也不是特别靠四周。这样的位置才适合生命的形成。这跟distribution of element有关，因为银河系中间的element太heavy了，而四周又过于light。

本篇天文学的讲座难度略难，考生主要要注意天文学相关单词的积累。
对于银河系形状的讨论要注意老师对各方观点的评价。
天文学话题可参考TPO2-4 Asteroid Belt，TPO3-4 Spectroscopy，TPO5-2 Aitken Basin，TPO13-4 Meteorite，TPO14-3 Star Navigation，TPO18-1 Sunspots，TPO19-2 Astronomical Observation，TPO22-2 Faint Young Sun Paradox，TPO24-4 Venus，TPO26-3 Comets，TPO30-3 Water on Mars

Lecture

Art history

本篇主要介绍了Hudson River Scholar这一派的一个代表画家Albert…姓氏忘记了。这个画家出生在欧洲，叔叔和母亲都是画家，但其母亲不准他学画画。他还是自学成才，并且后来去了一个很有名的学校专门学画画。他去了美国之后刚好有一个机会可以参与到探索美国西部的一个expedition。但这趟旅行的费用都是自费（有题目考到了这个细节）。这趟旅行给他的创作提供了很多素材。他画了很多美国西部的landscape。再加上当时淘金热还没兴起，人们对西部很向往，觉得很神秘，所以他的画作很有市场。很快他就变的很有名，成为当时美国身价最高的一个画家。当时美国政府请他做一幅画他还开出80000美元的天价。但后来随着impressionism的兴起，他的画作不再受欢迎，当他的画作the last of the buffalo被一个画展拒绝时，他的career基本已经结束了，他最后死的时候都没有人知道。最后老师评论其晚年的画作水平跟早年一样，不受欢迎并不是因为质量不行，而是没有顺应新的艺术潮流。

本篇听力不难，没有什么专业词汇，注意把握细节才有助于做题。
关于艺术史的听力，考生可参考TPO1-1 Rose Frantzen；TPO3-3 Chauvet Paintings；TPO4-4 Government support for arts；TPO8-2 Women Artist in Paris；TPO9-1 Philippe Jacques de Loutherbourg；TPO12-3 Opera；TPo13-3 Medieval Poetry；TPO15-3 Palimpsest；TPO16-2 Piano；TPO16-4 Stained Glass Art；TPO17-1 Prehistoric Art Dating；TPO18-2 Copies of Greek Sculptures；TPo19-4 Cecilia Beaux；TPO21-4 Alice Neel；TPO23-4 Screen Dance；TPO24-2 Modern Dance；TPO27-4 Primary Colors。