2013年9月28日托福听力考试回忆

来源

难度

加试

综合点评

环球托福

较难

经典

本次考试的对话相对简单，学术讲座部分难。

LISTENING  1

类型

话题

Conversation

Job Hunting

详细内容

一个学生参加了resume的workshop，现在他想参加和interview相关的workshop；然后他被告知这个月workshop的预约已经满了，第一轮面试已经结束了，他需要先等一个月；然后这个男生询问是否可以把他加到waiting list中，别人说已经有很多人在waiting list上了，让他不要报太大希望；然后又提到某个professor的职业指导非常有用，建议学生去看中心的某本书，但是那本书是不能借出去的。

话题拓展

本篇对话为找工作相关资讯的话题，难度较低。做题过程中需要严格把握conversation“提出问题-分析问题-解决问题”的整体思路，注意听清楚每一个问题的原因和解决方案。

此类对话在TPO中较多，可以专门集中训练。

LISTENING  2

类型

话题

Lecture

Engineering

详细内容

本篇话题为工程学。

一开始教授提到用传统的眼光看grage很不好，因为影响飞机飞行，飞机靠lift在空中停留。但是最近科学家研究蜻蜓发现它使用grage飞行。然后阐述了各种优点，更多方向，四倍浮力等。提到直升机就是模仿蜻蜓的原理。

话题拓展

工程学出现的频率不高，在整个TPO中只有TPO29有一篇。但工程学是个非常中规中矩的立刻考点，备考过程中可以按照一般的理科话题一样抓相应的考点。

话题拓展可参考：

TPO 29 Lecture4 Structural  Engineering(Carbon Nanoutubes)

LISTENING  3

类型

话题

Lecture

Art History

详细内容

本篇话题为艺术史。

本篇开端提到现在的画好卖，但是14世纪时期，画家只能根据buyer对画内容甚至材料的要求创作；其中在使用的颜料方面，金色和一种蓝色的颜料非常受欢迎，因为它们象征着财富和社会地位；那种蓝色的颜料非常昂贵，但它的特点是却不会随着时间的流逝而褪色。举例说后来人们开始喜欢穿黑色的衣服，因为人们不想高调展示自己的财富，因此颜料也不像之前那样广泛的应用了。后来学徒会和画家一起画画，但是买家会要求画家至少画核心的部分。这里教授提问说这是意味着买家不再炫耀财富了吗？答案不是，他们只是换了一种方式展示他们的财富而已。

话题拓展

艺术史是非常常考的一类话题，较为抽象，在备考过程中需要重点关注。TPO中涉及到艺术类的话题非常多，其中有专门的艺术史的部分。

话题拓展可参考：

TPO 3 Lecture 2 Film History(Jean  Painleve), TPO 9 Lecture 1 Theater(Loutherbourg), TPO 19 Lecture 4 Art  History(Cecilia Beaux), TPO 21 Lecture 4 Art History(Alice Neel), TPO 25  Lecture 2 Music History(Bela Bartok), TPO12 Lecture3 Music History(Opera),  TPO15 Lecture3 Art History(Palimpsest), TPO16 Lecture2 Music History(Piano),  TPO16 Lecture4 Art History(Stained Glass Art), TPO18 Lecture2 Art  History(Copies of Greek Sculptures), TPO3 Lecture3 Art History(Chauvet  Paintings),TPO8 Lecture2 Art History(Women Artists in Paris), TPO 17 Lecture  1 Art History(Prehistoric Art Dating), TPO22 Lecture4 Music  History(Musicians& Film Industry), TPO23 Lecture4 Art  History(Choreography),TPO24 Lecture2 Art History(Modern Dance& Isadora  Duncan)

LISTENING  4

类型

话题

Conversation

Office Hour

详细内容

本篇对话依然是常考的office  hour类型。学生要去参加一个program，他要找老师写recommendation letter，因为他自己之前的老师走了。教授表示你应该在她走之前就让她写好的，学生说我知道的时候她已经出现了。教授表示理解，但是还没有看过学生的论文，不知道学生的水平，教授要求学生把之前的paper选几篇发给自己，她需要看学生的论文来衡量学生的水平；然后又约时间要学生去找他做interview

话题拓展

本篇的内容主要围绕学生找教授写recommendation  letter展开，难度不大。TPO中也有类似的内容。Conversation内部难度相对较低，平时训练中还需要以TPO20以后的难度为准，重点训练学术类相关话题。

LISTENING  5

类型

话题

Lecture

Anthropology/Archaeology

详细内容

本篇话题为考古学和人类学的综合。

本篇提到考古发现的lcan人使用的Kniph(?)的用途。

开头说以前的人认为是起装饰作用的。后来有一个叫LL的人认为自己发现了事实的真相，她认为Kniph是用来记录数字的。后来有个研究小组的研究发现Kniph可能是当地人的书写方式，因为它不仅可以用来记录数字，还被用来记录故事等。他们认为LL之所以错误是因为她只研究了一个地方的Kniph。后来又提到对Kniph的研究太难了，就像rock climbing一样。然后举了个例子。

话题拓展

考古学和人类学经常在同一个lecture中出现，因为考古发掘的相关物品，一般都会联系到人类活动的相关问题。考古学和人类学都属于难度较为适中的文科类话题。

话题拓展可参考：

TPO1 Lecture3 Catalhoyuk, TPO14  Lecture4 Passage Graves, TPO23 Lecture1 Archaeology(Antikythera Mechanism),  TPO24 Lecture3 Archaeology(Megafauna), TPO28 Lecture4  Archaeology(Gonur-depe), TPO29 Lecture3 Archaeology(Clovis people&caches)

LISTENING  6

类型

话题

Lecture

Biology

详细内容

本篇为生物学话题，主要涉及到动物保护相关内容。一开始教授提到，保护濒危动物的人当然都希望能保护各种濒危动物，但事实上是根本不可能的，那么科学界是根据什么来界定濒危动物的呢？第一个学生回答说key stone，教授说这样的动物一定是要保护的，因为如果它们死了的话，那些依附它们生活的动物也会死，但是其实我们也很难判断哪些动物是key。第二个学生说我看到动物保护组织的宣传，很多动物都很可爱，这也是一个参考标准吗？教授说，当然，这些组织也需要活动经费，可爱的动物可以吸引更多人注意，获得的经费也更多，而且可爱的动物可以作为flag animal，在保护它们的同时，同一个栖息地的动物也会被保护。这里举了一个例子，提到了海马，说它的尾巴可以抓住东西，很可爱，所以是flag animal。接着又提到另一种海里的动物，它也很重要，是key stone，不但能提供营养给其它动物，还能保护水资源，但它不是flag animal，因为长得丑。最后又提到了海马作为flag animal的其它好处。

话题拓展

生物学是最高频的话题，在TPO中也有三分之一的lecture都是biology，本篇主要为动物保护话题，TPO中有一篇刚好是类似话题，可以重点参考这一篇，此外也需要注意Animal& Environment相关的话题。

话题拓展可参考：

TPO25 Lecture1 Conservation  Biology(Assisted Migration)

Animal& Environment:

TPO17 Lecture4 Octopus, TPO14  Lecture2 Microclimate, TPO15 Lecture4 Hydrothermal Vents, TPO1 Lecture4  Marmots, TPO18 Lecture4 North American Wood Frog, TPO20 Lecture4 Snowshoe  Hare, TPO7 Lecture2 Bats’ Use of Ultrasound